Тайм-менеджмент и чулки в системе образования. Как в Комрате проблемы молодёжи обсуждали
17 мая в Комрате прошли молодёжные дебаты, посвящённые проблемам современного образования. Анонс не предвещал ничего необычного. «Учёба для школы или для жизни?» — мероприятие с такой темой представлялось как досуг для школьников, эдакий дискуссионный клуб с социальной составляющей. Но молодые люди превзошли все ожидания, превратив встречу в живое, полное интересных наблюдений событие, пожалуй, одно из самых запоминающихся в этом году из числа организованных неправительственным сектором.
Дебаты были организованы общественной организацией «Пилигрим-демо» в рамках проекта «Продвижение качественного государственного управления в Гагаузии», реализуемого при поддержке Посольства Великобритании в Молдове, через Фонд развития качественного государственного управления.
По словам руководителя «Пилигрим-демо» Михаила Сиркели, подобные встречи направлены на вовлечение молодёжи в общественно-значимые вопросы. В своём вступительном слове он процитировал несколько тезисов из Кодекса об образовании Республики Молдова, согласно которым существующая в стране система образования направлена, помимо прочего, на привитие молодым людям социальных и гражданских навыков, а также навыков предприимчивости и инициативности. Собственно, это и стало отправной точной для дебатов. Почти два часа собравшаяся в комратском Boulevard Café публика пыталась выяснить, насколько реальность соответствует прописанным в Кодексе принципам, а также найти точки соприкосновения между позициями на этот счёт молодёжи и представителей власти.
Тех, кто испытывает на себе эффективность образовательной системы представляли молодые лицеисты из Комрата и Чадыр-Лунги, а также студенты Педколледжа им. Чакира и КГУ. Точку зрения власти выражали замбашкана Олеся Танасогло, депутат НСГ Екатерина Жекова, а также назначенный недавно и.о. начальника Главного управления молодёжи и спорта Гагаузии Роман Тютин.
Приглашённый в качестве модератора руководитель Криулянского клуба дебатов Сергей Лысенко представил две команды и рассказал правила ведения дискуссий: сначала выступления спикеров, потом – комментарии и вопросы. Строго говоря, дебатов в классическом смысле в итоге так и не получилось. Обе команды, как выяснилось, имеют в целом схожую оценку действующей системы образования, равно как и предложения по её реформированию.
«Жизнь требует наличия навыков, которые можно применять и быть востребованным. Но из школ выпускается молодёжь, которая не адаптирована к жизни. У неё есть большой багаж знаний, который она не может применить. Одной из причин тому – проблема личностных навыков и слабая самопрезентация», — отметил спикер первой команды Денис Гилецкий.
В качестве примера он привёл отсутствие у большинства школьников навыка тайм-менеджмента, то есть, эффективного планирования личного времени. На прозвучавшее понятие среагировала часть публики, принявшись обсуждать с соседями по столикам, насколько это важно для жизни школьников. И этот акцент привёл к первому важному заключению: образование – это не только багаж знаний, но и навыки, которые определяют востребованность выпускников в не меньшей степени, чем теоретические познания.
Выступающая в паре Денисом Надя Константинова рассказала о том, какие их команда видит пути реформирования системы образования: альтернативные формы обучения вроде игр и дебатов должны сделать получение знаний менее скучным, отслеживание учителями реакции на образовательный процесс со стороны учеников должно повысить его эффективность, привлечение волонтёров из других стран может стимулировать изучение иностранных языков, а решение большего числа практических заданий в стенах школы должно повысить уровень усвояемости.
Живости дискуссиям прибавил ведущий, спросивший у всех присутствующих о том, как они понимают навык предприимчивости. Последовавшие заминки и робкие попытки дать примерное определение показали, что школьники представляют это понятие довольно абстрактно, чем косвенно подтвердили актуальность встречи.
Позицию второй команды представила Франкогло Ольга, начав с уже прозвучавшего чуть ранее тезиса о том, что существующая система образования даёт только знания, но не готовит к жизни.
«Образовательный процесс направлен только на подготовку к экзаменам. Мы учимся 12 лет и за это время нас можно было бы подготовить к жизни», — заявила девушка, подчеркнув, что в школе не хватает практики.
Её партнёр по команде Вячеслав Радулов дополнил позицию предложениями по реформированию системы образования. Он, в частности, предложил пересмотреть часть программы предметов, организовать курсы для учителей по неформальному образованию, поддерживать проекты НПО, ориентированные на молодёжь.
Идея, что в школе слишком много теории и мало практики, звучала в тот вечер в разных формулировках не один десяток раз. И в этом, похоже, действительно корень проблемы. Как показывает опыт Запада, где практика лежит в основе модели образования, умение молодых людей использовать свои знания определяет их успех и конкурентоспособность.
Благодаря практическим навыкам второкурсник Гарвардского университета Марк Цукерберг смог запустить в феврале 2004 года ставшую впоследствии самой популярной в мире социальную сеть фейсбук. Благодаря практическим навыкам Стив Джобс и Стив Возняк смастерили, будучи ещё школьниками, своё первое изобретение, знаменитый BlueBox. И таких примеров можно привести множество.
Но дело, пожалуй, не только в практических навыках, но и в среде. Если бы Джобс и Возняк придумывали свои штуковины в Гагаузии, шансы на всемирный успех у них были бы меньше. В Комрате проживает талантливый изобретатель Николай Константинов, который регулярно находит оригинальные решения в области альтернативной энергии. Имея признание в научном сообществе, его изобретения, тем не менее, дальше кустарного производства не развиваются.
Если конфликта между позициями школьников не вышло, то с представителями власти получилось наоборот.
Вступивший в дискуссию представитель исполнительной власти Гагаузии Роман Тютин продолжил тему предприимчивости, правда, раскрыв этот навык с неожиданной стороны. Так, он принялся рассказывать увлекательные истории о том, какое применение находили предыдущие поколения женским капроновым чулкам.
По словам Тютина, власть уделяет большое внимание молодёжи и готова вовлекать её в процесс принятия решений. Однако, разговор о молодёжной политике государства он начал с воспоминания о том, как в недавнем прошлом в школах Гагаузии бытовала практика привлечения учеников к уборке винограда на частных виноградниках, а продолжил примером проведения субботников. Так же Тютин напомнил, что уже много лет подряд под патронатом нынешней правящей команды в автономии проводится летняя школа «Гагаузия –территория молодёжи», где происходит тесное общение молодёжи с политиками и общественными активистами.
Вернуть разговор в русло проблематики образования попыталась депутат Екатерина Жекова, призвавшая говорить об изъянах существующей системы, а не о «молодёжной политике» в понимании властей. «Политики действительно любят встречаться с молодёжью. Но это делается для привлечения молодых людей в свои проекты, а не в интересах молодого поколения», — заявила Жекова.
Слова депутата были встречены одобрительным возбуждением участников дебатов. Однако сторонники были и у Романа Тютина. Так, представитель молодёжного правительства Гагаузии Андрей Шевель поддержал тезис, что власть уделяет достаточно внимания школьникам, приведя в пример многочисленные проекты, проходившие с их участием, в частности, массовый велопробег и акцию «Свеча памяти» в память о жертвах Великой Отечественной войны.
Дебаты, справедливо будет сказать, не завершились, а оборвались. Когда формат мероприятия и другие обстоятельства вынудили подвести итог встречи, у многих остались невысказанные комментарии и неотвеченные реплики.
По совпадению, спустя несколько дней после дебатов вопрос внимания государства к проблемам молодёжи обсуждался в Государственной Думе России. Перед российскими парламентариями выступила популярная видеоблоггерша Саша Спилберг, чей канал на Ютубе имеет несколько миллионов подписчиков. По её признанию, большинство её знакомых вообще не слышало о таком понятии, как «молодёжная политика». Гагаузская молодёжь с этим выражением конечно же знакома. Но проблема, как показали дебаты, заключается в том, что большинство молодёжи и представители власти понимают под этими словами разные вещи.
Для одних молодёжная политика – это субботники и встречи в рамках «комсомольских слётов», а для других – это помощь в освоении профессиональных навыков на школьной скамье. Каждый в этом споре, исходя из своей позиции, прав, просто у разных сторон отличаются интересы. Властям нужна поддержка молодёжной аудитории, а молодые люди стремятся приобрести умения и, главное, научиться эти умения выгодно продавать на рынке труда. К сожалению, проводимые властью велопробеги или опыт наших родителей по использованию чулок здесь оказываются бесполезными.
Вячеслав Крачун, специально для Пилигрим-Демо.
Статья написана в рамках проекта «Продвижение качественного государственного управления в Гагаузии», реализуемого Пилигрим-Демо при поддержке Посольства Великобритании в Молдове, через Фонд развития эффективного государственного управления.